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二、未成年人思想道德教育内容和途径研究的深化在德育规范内容的研究上,有学者提出与传统美德相承接,建立“忠孝仁义礼,勤俭信和耻”这一未成年人易记易循的“两纲八目”规范体系;有学者强调青少年德育要以伦理、心理、生理“三理”教育为抓手;有人提出应加强“名人”、“名言”、“名胜”、“名事”、“名著”的五名教育;有人强调加强人性教育、人格教育、知性教育、党性教育;还有人强调有责任心、懂得感恩、积极追求、富有爱心、健康快乐的人是有道德人应具备的基本元素。

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